Lo que he aprendido. Semana 22-26 Febrero.

Como hacer una pajarita de papel

Esta semana exploramos la monotipia con cartones de leche y la técnica del colagraph, técnicas de grabado una sustractiva y otra aditiva.

Aprendimos a tener en cuenta los fallos técnicos que puedan devenir de las herramientas del aula, como el proyector y cómo hay que tener recursos en la recámara por si esto ocurre. En este caso recurrimos al origami, el plegado de una pajarita de papel y diversas actividades derivadas de las celdas y polígonos del plegado. 

Conocimos mejor a nuestros compañeros, gracias a sus autoretratos y sus exposiciones.

Utilizamos diversos medios para ver el mundo de una manera alternativa, espejos, cámaras, móviles... y exploramos con ellos diferentes planos.

Visitamos en el Museo del Prado el área de educación donde nos explicaron su función y cómo impartían las diversas actividades que tienen para diversos rangos de edad, además después de la conferencia pudimos campar a nuestras anchas por el museo, donde tuvimos la oportunidad de admirar además de la colección permanente, las dos temporales de Ingres y Georges de La Tour.

Lo que he aprendido. Semana 15-19 Febrero.

Kate Bush
Running Up That Hill (A Deal With God) (2012 Remix)
(Fish People, 2013)

Esta semana hemos visto por encima el grabado en punta seca y el modelado en arcilla, son dos técnicas que llevo practicando varios años así que no me ha pillado de nuevas, aún así he tenido la oportunidad de ver cómo se manejaban mis compañeros con los materiales y descubrir con los que más sabían técnicas nuevas y ver las dudas más comunes de los que se iniciaban en los procesos.

Hemos visto las posibilidades de los blogs en el proceso educativo, la forma de interactuación ideal con los alumnos, ya que podemos introducir enlaces, material audiovisual y archivos. Creando un archivo privado permanente en la red.
En grupo analizamos varios libros de texto y realizamos una comparativa de diferentes años, diferentes leyes educativas y contenidos. Aprendimos que aunque ley haya una dentro de su marco es posible flexibilizar.

Presentamos nuestros artefactos visuales, taumátropos, tiras para zootropos y praxinoscopios, discos de fenisquitiscopio y algún que otro invento casero para representar el movimiento. Además hemos utilizado cámaras de video para grabarnos en una divertida actividad de interpretación de roles, la cual nos va a venir estupendamente como actividad para los estudiantes, pues abarca varios puntos de la enseñanza de audiovisuales y relaciones sociales.

Ya al final de la semana he aprendido a resolver ciertos problemas que requieren el uso de arcos capaces.